In diesem Projekt werden aus Schülerinnen und Schülern Redakteure, die zum Thema „Ethik und Journalismus“ eine Reihe von Newslettern erstellen. In der Klasse werden Arbeitgruppen mit vier Schülerinnen und Schülern als anspruchsvolle Herausgebende gebildet. Pro Gruppe wird ein Newsletter produziert. Als aufmerksame Reporterinnen und Reporter setzen sich die Teams mit verschiedenen Medienskandalen und den Auflagen des Pressekodex auseinander und berichten davon. Dabei gehen sie kritisch und achtsam mit den recherchierten Informationen um. In den Arbeitsgruppen werden Verantwortungsbereiche wie Design, Lektorat oder Redaktion aufgeteilt. Durch das Zusammenspiel und die gegenseitige Zuarbeit wird pro Gruppe ein origineller Newsletter gestaltet.

Mehr zum Thema: Erstellung eines Newsletters

Schülerinnen und Schüler erproben in diesem Projekt sozialwissenschaftliche Methoden, indem sie ihre Umgebung als Meinungsforschende untersuchen. Sie organisieren eine Umfrage innerhalb der Schule, bei Eltern oder im Einzugsbereich der Schule unter dem Motto „Trau schau wem“. Dabei werden die Glaubwürdigkeit von Medienkonzepten und die Nutzung von Medien beleuchtet. In verschiedenen Arbeitsgruppen, bestehend aus 4-5 Schülerinnen und Schülern, werden gemeinsam Schwerpunkte, Untersuchungsziele und Fragen festgelegt. Jedes Team führt Befragungen sowie Auswertungen durch und übt damit den praktischen Umgang mit Statistiken. Zum Abschluss ist ein gemeinsames Untersuchungsdossier mit den gewonnenen Daten und Erkenntnissen entstanden, welches anderen Klassen mittels einer Abschlusspräsentation näher gebracht wird.

Mehr zum Thema: Organisation einer Schulumfrage

Kann man sich also auf die Informationen aus Zeitung, Internet oder Fernsehen verlassen? Wie viel davon ist wahr und wie viel frei erfunden?

Die Möglichkeiten technischer Manipulation von Bild, Film und Audio haben in den letzten Jahrzehnten stark zugenommen. Die Hemmschwelle, in Medien falsche oder ungeprüfte Informationen in Umlauf zu bringen, ist hingegen gesunken. In einer Welt, in der der schöne Schein oft mehr als das wirkliche Sein zählt, fällt es schwer zu unterscheiden, was Fakt, Dichtung oder Falschmeldung ist. Ständig mit Informationen berieselt, bleiben vor allem Sensationen im Gedächtnis.

Mehr zum Thema: Einstieg in den Unterricht

Pro Gruppe wird in diesem Projekt ein Newsletter erstellt. Jeder Newsletter besteht aus mindestens zwei einseitig bedruckten DIN A 4 Seiten. Dabei steuert jedes Teammitglied einen Artikel bei. Die Aufgabenbereiche und Verantwortlichkeiten für die Erstellung des Newsletters sind klar aufgeteilt. Der Newsletter hat ein zielgruppengerechtes Layout, außerdem sind Fotos und Bilder eingefügt. An Ende jeder Phase ist eine kurze Präsentation von Zwischenergebnissen hilfreich. Einerseits können so Schwierigkeiten bei der Gruppenarbeit oder dem Thema schnell aufgedeckt werden, andererseits wirken die Eindrücke der anderen Teamergebnisse motivationssteigernd. Am Ende des Projekts steht eine gemeinsame Abschlusspräsentation. In geeigneter Form werden die Ergebnisse aller Teams in einem zu bestimmenden Rahmen präsentiert.

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Je nachdem was in Phase 2 des Unterrichtprojekts festgelegt wurde, hat jede Arbeitsgruppe oder jedes Teammitglied ein Diagramm umgesetzt. Zusammen mit dem Fragebogen, der Auswertung und dem Projektbericht ist so ein Portfolio entstanden, auf dessen Grundlage eine Abschlusspräsentation erstellt werden kann. Eine zusätzliche Präsentation auf einer Informationswand in der Schule kann erwogen werden.

Mehr zum Thema: Projektergebnis Schulumfrage