Immer wieder aktuell für Schulen stellt sich das Thema „Europa“ dar. Pädagogische Aufgabe ist es, der nachwachsenden Generation die Vielfalt des gemeinsamen historischen Erbes, der kulturellen Traditionen und der ähnlichen Lebenserfahrungen zu vermitteln, damit sie zukünftig beitragen kann zu einer friedvollen, toleranten und solidarischen Entwicklung der Völker und Regionen in Europa.

Schon lange beobachten die Menschen mit unterschiedlichen Hilfsmitteln Himmel und Himmelskörper. Die Sterne dienten ihnen zur Orientierung und Navigation, das All beherbergte die Welt ihrer Götter und Dämonen. Der Aufbruch in Unter- und Überwelten findet sich als Motiv in Mythen und Dichtungen, von denen manche der Realität erstaunlich nahe sind.

Fußball ist ein gesellschaftliches Großereignis – dies gilt für Massensportarten generell. Die Welt-und Europameisterschaften machen immer wieder deutlich, dass Fußball nicht nur “die schönste Nebensache der Welt” ist, sondern ein wichtiger Bestandteil des gesellschaftlichen Lebens. Auch der Schule kommt hier eine Aufgabe zu, die zugleich neue Chancen bietet.

Medienerziehung und die Entwicklung von Medienkompetenz gewinnt für Schülerinnen und Schüler immer stärker an Bedeutung. Dieses curriculare, schulformunabhängige Angebot vermittelt Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I (beginnend in der 7. Klasse.) und Sekundarstufe II beispielhaft Zugänge zu dem komplexen Thema. Es ist kompatibel zu vielen Rahmenplänen.

In den vergangenen Jahren wurde besonders die Medienbranche von Technikinnovationen geprägt. Neue Technologien haben zum einen Arbeitsabläufe und Aufgabenfelder einzelner, traditionelle Berufe stark verändert. Andererseits entstanden gerade durch moderne technische Entwicklungen veränderte Ausprägungen von bekannten Berufen bzw. völlig neue Berufsfelder und damit verbundene Aus- und Fortbildungen.

Die Veränderungen in der Medienlandschaft haben sich in den letzten Jahren besonders dynamisch gestaltet. Der Einzug der neuen Medien in die Privathaushalte brachte zum bisherigen, passiven Umgang mit Information und Unterhaltung immer vielseitigere Nutzungsmöglichkeiten, die eine Interaktion zwischen Nutzenden und Anbietenden verstärken.

Das Lösen von mathematischen Aufgaben unter Nutzung elektronischer Hilfsmittel ist spätestens seit der Ablösung des Rechenschiebers durch den Taschenrechner in der Schule eine Standardaufgabe. In vielen Bundesländern sind die Nutzung von Taschenrechnern mit immer mehr Funktionen sowie die Nutzung von Computeralgebrasystemen fest in den Lehrplänen verankert.

Nutzen Sie die zahlreichen Möglichkeiten in Word 2007, professionelle und gut gestaltete Dokumente zu erstellen. Ein großes Angebot an Formatvorlagen steht im Internet zum Download bereit. Viele Gestaltungswerkzeuge unterstützen Sie beim Produzieren und gestalteten von Dokumenten und Arbeitsblättern. So macht Unterrichtsvorbereitung Spaß!

Das Schreiben von Programmen für den Computer gilt gemeinhin als trocken und als Voraussetzung sind umfangreiche Kenntnisse nötig. Dass das nicht so sein muss, demonstriert anschaulich die Programmierumgebung AntMe! Spielerisch werden Jugendliche an Aufbau und Funktionsweise von Computerspielen herangeführt. So macht programmieren Spaß!

Immer wieder stellt sich die Frage nach einem pädagogisch richtigen „Computereinsatz im Unterricht“. Die Schwierigkeit liegt oft in dem Theorie/Praxis-Transfer, der aufgrund seines fächerübergreifenden Charakters Probleme aufwirft. Der Einsatz multimedialer Lernangebote, wie Encarta Lernen Online, schlägt hier eine Brücke zwischen traditionellen und modernen Lehr- und Lernmethoden.