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Projektgruppen
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Spielend lernen
Computerspiele in Lern- und Bildungsprozessen einsetzen

Kinder und Jugendliche lernen oft leichter oder besser, wenn spielerische Elemente im Lernprozess enthalten sind. Elektronische Medien prägen zunehmend den Alltag der Menschen und Computerspiele gehören schon lange zur Erfahrungswelt von jungen Heranwachsenden. Die kreativen Möglichkeiten und Lernpotentiale von Computerspielen stehen deshalb im besonderen Fokus dieser Teamsite. Es ist unser Ziel, Pädagogen, Multiplikatoren und Eltern zu sensibilisieren sowie zu motivieren, die Alltagsmedien Computerspiele besser kennen zu lernen und in unterschiedlichen Bildungsszenarien einzusetzen.
Potentiale von Computerspielen
Lerneffekte bzw. Potentiale von Computerspielen erkennen und in unterschiedlichsten Lernprozessen und mit verschiedenen Zielgruppen einsetzen.
Praxisbeispiele
Erarbeitung oder Erprobung des Einsatzes von Computerspielen verschiedener Genre in vielfältigen Lernszenarien und Dokumentation der Erfahrungen als nachnutzbare Praxisbeispiele.
Medientagebuch und Jugendmedienschutz
Sensibilisierung von Eltern für eine kompetente Mediennutzung ihrer Kinder zur Unterstützung einer sicheren Gestaltung des familiären Medienalltags.
Labor im Lernzentrum
Entwicklung von Konzepten und Nutzungsszenarien von Computerspielen in Lernprozessen im Labor des Lernzentrums unter Einbeziehung verschiedener Praxispartner.
Moderator

Thomas Schmidt, Geschäftsführer von Helliwood media & education, von Beruf Lehrer für Mathemathik und Physik, 2 Kinder.
Zoo Tycoon
Das Strategiespiel Zoo Tycoon bietet spannende Möglichkeiten, Computerspiele z.B. in den Schulunterricht einzubeziehen. Wissensaneignung über verschiedenste Tierarten, die Förderung strategischen Denkens bei der Planung eines Zoos oder das gemeinsame Arbeiten sind interessante Lerneffekte dieses Spiels.

 Virtueller_Zoo.pdf | 71,13 Kbyte
Praxisbeispiel der Umsetzung eines Lernszenarios mit Computerspielen für Grundschüler.
Medientagebuch
Das Medientagebuch ist eine hervorragende Möglichkeit, Grundschülerinnen und Grundschüler für ihre individuelle Mediennutzung im Alltag zu sensibilisieren bzw. in das Problem einer kompetenten Mediennutzung einzusteigen. Nicht zuletzt können über die Führung des Medientagbuchs "quasi am Frühstückstisch" niedirgschwellig Eltern eingebunden werden.

 Medientagebuch.pdf | 62,44 Kbyte
Beschreibung der Möglichkeiten des Medientagebuchs für Grundschüler und praktische Beispiele.
Lebenslang lernen heißt lebenslang spielen
Die Nutzung von Computerspielen oder Lernsoftware gehören zunehmend zur Gestaltung moderner Lernprozesse. Unterstützend für solche Lernszenarien ist das Wissen über Lerneffekte, Genre und auch Jugendschutz relevante Aspekte von Computerspielen. Es gilt: Lebenslang lernen heißt (auch) lebenslang spielen.

 Lebenslang_spielen.pdf | 92,69 Kbyte
Fachartikel zu theoretischen Grundlagen und Hintergründen der Nutzung von Computerspielen in Lernprozessen.
An Teamsite teilnehmen:
Sie sind Lehrerin oder Lehrer an einer Schule und möchten Computerspiele im Unterricht zur Unterstützung von kreativen Prozessen einbinden?
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